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Uniformidad: Si bien cada etapa de la vida requiere un enfoque específico, el sistema educativo tiende a generalizar. Por ejemplo, de 3 a 5 años, deberíamos centrarnos en el desarrollo de las inteligencias; sin embargo, lo que se hace es preparar a los niños para rutinas escolares.

Desmotivación: Entre los 6 y 8 años, en vez de potenciar y reconocer el potencial único de cada niño, el sistema a menudo aprueba basándose en memorización o simplemente por asistencia, llevando a la desmotivación.

Pruebas Estandarizadas: De 9 a 12 años, en vez de fomentar el desarrollo individual de capacidades y talentos, el sistema pone énfasis en exámenes que priorizan la memorización.

Contenido Desactualizado: El currículo educativo no siempre se alinea con las realidades y desafíos actuales del mundo.

Falta de Preparación Real: Al llegar a la adolescencia, el sistema no proporciona las herramientas necesarias para enfrentar los retos de la vida laboral y adulta.

Falta de Valorización del Error: En la educación tradicional, el error es visto como un fallo o deficiencia, y no como una oportunidad de aprendizaje. Los sistemas educativos actuales penalizan el error, generando temor y evitación en los estudiantes. En vez de fomentar la exploración, la curiosidad y la resiliencia, se promueve una mentalidad fija donde el error es sinónimo de fracaso, impidiendo que los estudiantes vean los tropiezos como partes valiosas del proceso de aprendizaje.

Resistencia a Cambios: A pesar de los avances y descubrimientos en neurociencia y psicología, existe una notable resistencia a incorporar innovaciones educativas. Esta resistencia no solo rechaza los conocimientos científicos modernos, sino que también niega la diversidad y riqueza de las habilidades humanas, limitando el potencial de desarrollo integral de los estudiantes.